A
construção do Blog “É possível Incluir sem Excluir?” surgiu
da necessidade de refletirmos como a inclusão pode auxiliar ou não
no processo de ensino e aprendizagem e no meio social do aluno
incluso. Com a intenção de ser usada como uma ferramenta para
educadores e educandos, para atender à demanda que está chegando
hoje nas escolas.
Torna-se
necessário uma formação diferenciada para reforçar ainda mais o
princípio de exclusão, delegando
a alguns um saber específico, que por sua vez é destinado a
instituições específicas, separadas do contexto social. Houve uma
institucionalização da exclusão no atendimento às pessoas com
deficiência, produzindo dois tipos de professores e dicotomizando a
educação em “normal” e “especial”, com total desarticulação
entre elas mesmas.
No
momento, a instituição escolar está excessivamente burocrática, e
faz-se necessário romper com este paradigma para que ela volte a
fluir, a atingir todos os alunos sem preconceitos, tornando a
inclusão necessária.
A
escola inclusiva, aberta a todos que desejam aprender, certamente
parece uma utopia. Mas, muito pelo contrário, os alunos com que
trabalhamos não são crianças perfeitas? são seres humanos
singulares. Assim é também a instituição: simplesmente uma
escola, de verdade, que não está presa a modelos criadoor quem
não aceita a diversidade. A atual tentativa de ensinar somente
alunos perfeitos é que é utópica, extremamente distante da
realidade! Os professores devem ser formados para lidar com todos os
tipos de alunos; O que aprendem na prática, dividindo experiências,
muitas vezes é mais valioso. Isso contribui para a diminuição das
relações entre os profissionais da educação, o que se reflete na
maneira como tratam os alunos. E quando os pais (e responsáveis)
também participam dos debates sobre o aprendizado e o futuro,
chegamos cada vez mais perto da concretização do sonho: ESCOLA DE
QUALIDADE PARA TODOS.
